2019-2020 учебный год
13 апреля
Тема урока: Музыка на мольберте (творчество М. Чюрлёниса) .
1. - Сегодня мы будем учиться видеть живопись в музыке
и музыку в живописи, познакомимся с творчеством литовского композитора-художника М.К.Чюрлениса. Автор стремится понять,
как цвет выражается в музыке и наоборот, как музыка выражается в цвете. Каждый
художник, композитор, поэт по-своему передаёт палитру чувств человека.
Посмотрите картины и послушайте фрагменты из его музыкальных произведений здесь.
Композитор и художник М.
Чюрленис стал основоположником музыкальной живописи. Свои впечатления от сонат,
фуг, прелюдий он выразил с помощью красок и создал созвучный им мир зримых
образов. Вы прослушали фрагмент из симфонической поэмы "Море". С какой стихией природы
можно сравнить это музыкальное произведение? Что услышали в музыке?
Менялось ли состояние моря? Как менялось? Какие музыкальные инструменты
звучали?
2. Работа над исполнением песни В Зацепин "Ты слышишь, море".
2. Работа над исполнением песни В Зацепин "Ты слышишь, море".
3. - Что вы узнали о М.К.Чюрлёнисе? Какие картины он создал? Как они связаны с музыкой?
Cоставьте синквейн со словом море
Примечание: примеры синквейна.
06 апреля
Тема урока: Полифония в музыке.
1. - Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством И.С. Баха, усвоим понятия: полифония,
фуга. Просмотрите видео
- Что вы
можете сказать о музыке Баха? В чем ее величие, великая жизненная сила?
3. Что такое Полифония? С творчеством какого композитора вы познакомились? Сегодня мы с вами посетили Германию и стали свидетелями
жизни и творчества замечательного композитора И.С. Баха.
30 марта
Тема
урока: Застывшая музыка.
1. -
Сегодня на уроке мы научимся выявлять
гармонию в различных видах искусств – архитектуре, музыке, изобразительном
искусстве.
Музыка и архитектура – два величайших вида искусства. И в камне, и в нотах люди
испокон веков пытались передать свои самые сильные чувства: любовь и печаль,
радость побед и горечь поражений. Впервые красивая метафора о том, что
архитектура – это немая музыка, родилась в устах великого Иоганна Вольфганга
фон Гёте. Позже её перефразировал знаменитый немецкий философ Фридрих Шеллинг,
благодаря которому появится афоризм «Архитектура – застывшая музыка».
Запомни! Духовная музыка в
средневековой Европе представлена жанрами кантаты, мессы, оратории, реквиема. Самым
популярным жанром был григорианский хорал. Архитектуру религиозных
сооружений сравнивали с застывшей музыкой. Ярким представителем барочного
искусства является Иоганн Себастьян Бах. Образы музыки можно встретить не
только в архитектуре, но и в живописи. Основоположником музыкального
импрессионизма является французский композитор Клод Дебюсси.
3. Разучить песню: В.Зацепин "Ты слышишь,море"
Выучи слова песни.
4.Какие виды искусства мы попробовали связать? Что
мы выявили? Есть ли между ними общие черты? Можно ли утвердить высказывание что
«архитектура – это застывшая музыка»? Как вы это объясните?
Комментариев нет:
Отправить комментарий